Interdisciplinaridade: uma nova atitude docente

Título: Interdisciplinaridade: uma nova atitude docente

Tema: Educação

Autor (es): Elma Lima de Amorim, Gilcélia Teles Viana, Irani da Silva Lopes, Jonilza Costa Lemos.

E-mail: [e-mail]

Orientadora: Yollanda Souza

Instituição: FACINTER-Faculdade Internacional de Curitiba.

Curso: Pedagogia

Palavras-Chave: Interdisciplinaridade, ensino-aprendizagem, professores, alunos, projetos.

RESUMO:

O presente artigo visa explicar a grande importância do trabalho interdisciplinar nas escolas como recurso alternativo de ensino-aprendizagem. O trabalho interdisciplinar procura em sua essência mostrar a importância de atividades que visem uma integração de todas as disciplinas do currículo comum, bem como uma integração dos professores e alunos para sua realização, ou seja, uma construção coletiva do novo conhecimento. O objetivo do mesmo é divulgar que se podem trabalhar os conteúdos exigidos em sala de aula de uma nova maneira, despertando a atenção dos alunos a partir de aulas mais dinâmicas e interativas, em suma poderão trabalhar a interdisciplinaridade a partir de projetos inovadores de temas atuais, tal como a Gripe Suína (Influenza H1N1), Dengue, entre outros. Os dados foram obtidos em literaturas sobre o assunto e através de artigos na internet. Portanto a pesquisa realizada foi bibliográfica, uma vez que procura explicar a interdisciplinaridade a partir de referências teóricas publicadas em documentos, buscando conhecer e analisar as contribuições da mesma no processo ensino/aprendizagem. Os resultados obtidos mostram que trabalhando com profissionalismo e ética conseguiremos a partir do comprometimento de um todo (professores, pedagogos e alunos) alcançar objetivos antes nunca explorados. Poderemos lidar e trabalhar a interdisciplinaridade em sala de aula a partir de projetos inovadores que visem à integração e comunicação de ambos os conteúdos que serão repassados aos alunos o que, todavia principalmente vão possibilitar um