Instrumento de avaliação psicopedagógica institucional

Instrumento de Avaliação Psicopedagógica Institucional
Introdução:
A Psicopedagogia visa intervenções pedagógicas de natureza preventiva e terapêutica no âmbito das instituições escolares, para superação das dificuldades de aprendizagem. Para tanto se faz necessário buscar recursos que possam auxiliar e contribuir para este trabalho. E é por meio desta busca de subsídios às necessidades diárias da sala de aula que se faz importante o diagnóstico de avaliação institucional.
O diagnóstico psicopedagógico visa entender causas a partir de uma sintomatologia, que leva as intervenções pertinentes a fim de reproduzir o equilíbrio do sujeito ou da instituição. Entenda-se por diagnóstico o processo que permite investigar, levantar hipóteses provisórias ou não confirmadas ao longo do processo, a fim de identificar os desvios e os obstáculos básicos da aprendizagem da criança; focar-se á os aspectos cognitivos, afetivos e sociais do aprendiz. Mediante este tipo de diagnóstico pode-se determinar o grau de aquisição de alguns processos básicos de desenvolvimento cognitivo tais como: memorizar, classificar, relacionar, organização espacial e temporal, comparar, elaborar, categorizar, contribuindo desta forma, para definir que conteúdos escolares ensinar e como ensiná-los conforme cada caso, sendo este processo decisivo para a intervenção pedagógica junto aos alunos com dificuldades de aprendizagem. Será pesquisado também as estruturas afetivas dos alunos, tais como: vínculo com o professor e com o objeto do conhecimento, com a família, com a escola, e consigo mesmo, suas relações sociais e interpessoais; pois para aprender não é apenas suficiente ser inteligente, é necessário que esta seja acompanhada de uma personalidade sadia emocionalmente e amadurecida. Após esta investigação do psicopedagogo na instituição, este atua reestruturando a função desta junto a todos envolvidos no processo, resgatando no sujeito o exercício da autonomia, o prazer de aprender e criar