Indiciplina e violencia

E o professor do século XXI, precisa ter quais características fundamentais?
BT: O novo educador sabe que cada aluno tem singularidades psicológicas e genéticas específicas e trabalha isso. Procura desenvolver inteligências múltiplas e integra disciplinas no dia-a-dia. Outro ponto importante para melhorar a educação como um todo: é necessário desenvolver a capacidade para criticar das crianças. Um estudante que sabe como funciona a política, democracia e cidadania vai ser um adulto melhor. educacionais, o que acaba sendo um problema para o desenvolvimento pleno do país. Você já enxerga o governo brasileiro trabalhando este ponto?
BT: O problema maior disso é que, na América Latina como um todo, quando falamos de educação, falamos apenas de pedagogia, e não de todo o sistema educacional, e precisamos discutir toda a arquitetura do sistema de educação para que possamos desenvolvê-lo. Muitos desses problemas requerem um esforço político muito forte, mas se o parlamento de um país usa a educação como mecanismo ideológico para ganhar voto, esse problema nunca vai ser solucionado. A educação tem que ser encarada como um problema de Estado, não de partidos. Nos países latino-americanos, hoje acha-se normal a diferença entre o ensino particular e o público, e isso é terrível. Como os filhos dos que pensam a educação estudam fora do ensino público, estes não se sentem implicados com o problema. Se governador, prefeitos ou diretores de grandes companhias tivessem filhos no ensino público, junto com os filhos das empregadas que trabalham em suas casas, aí sim melhoraríamos a educação.
Bernardo Toro falou a CartaCapital durante palestra promovida pela Fundação Bradesco, em São Paulo, na quarta-feira 27, na qual expôs os desafios para a educação no século XXI para a América Latina. O pensador colombiano reafirma que o baixo índice educacional é um empecilho crônico para o desenvolvimento dos países latino-americanos e criticou a cultura da educação baseada em vencedores e