Inclusão

Licenciatura em Ciências da Natureza-ACH4011
Introdução aos Estudos de Educação
Prof. Dra. Luciana

Educação Inclusiva
O aluno surdo em escola regular

Daiane Barros
Mauricio Tadeu Pires Bastos
Suellen Carneiro Silva
Thais Britto
Vinicius Coelho Santos
Vitor Corredor

Introdução

• Séculos X a IX a.C – exclusão de pessoas com deficiência;

• Expansão do comércio e a criação de algumas leis: como ingressar os deficientes no trabalho?

• Instituto Nacional de Educação de Surdos (I.N.E.S.) - 26 de setembro de 1857, professor surdo francês Ernet Hwet;

• O trabalho de oralização era feito pelos professores comuns, não havia os especialistas.

• Hoje: preocupação do governo com a inclusão;

• Profissionais da área de educação não sabem, e tem medo de enfrentar o desafio.

Identificar-se: Reconhecer a si mesmo.

• Ciampa:
Identidade: processo-metamorfose: Nascemos seres Naturais, capazes de nos transformarmos em seres históricos, atraves das transformações sociais:

• Fechar os olhos à surdez

• Vigotsky:
A linguagem ocupa papel central no desenvolvimento humano. Por meio da linguagem podemos modificar o mundo e sermos modificados por eles;

• Moon:
O eu se constrói na relação com o outro;

• Na inserção de alunos surdos numa sala de ouvintes, apesar das afinidades de idade, as trocas ficam restritas a presença de interprete.

• Os alunos surdos são prejudicados pela falta de interação, falta de compartilhamento da língua, que seria importante para sua formação como sujeito;

• Não se faz qualquer concessão ou adaptação para as necessidades do surdos na integração social;

• As necessidades dos surdos implicam na demanda por um processo curricular e pedagógico diferenciados.

• Uma experiência de inserção do indivíduo surdo

• Experiência: inserção de uma criança surda acompanhada de uma intérprete em uma sala de aula do ensino regular da 2ª série do ensino fundamental I.

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