Inclusão

Trabalho de Conclusão de Curso
Curso de Educação Inclusiva

1.INTRODUÇÃO:

Muito se tem falado em educação para todos. Em todo lugar fala-se em educação igualitária para todas as pessoas. O referido tema tem tomado vulto cada dia mais notório. Sem dúvida todos tem o direito a uma educação de alto nível.

2.DESENVOLVIMENTO:

Neste contexto não se pode esquecer que todos, sem distinção, devem ter tratamento e atenção equivalentes, do contrário pode-se perder o equilíbrio entre as relações sociais.
Para que essas relações sociais possam ocorrer de maneira eficiente, necessário se faz introduzir as pessoas na sociedade desde a mais tenra idade. A Educação Inclusiva tem tido papel preponderante para que crianças que, por alguma dificuldade de aprendizado ou de socialização, não venham a ser esquecidas, prejudicadas e colocadas em um patamar de inferioridade em comparação a outras crianças que não tenham a referida dificuldade. O papel da escola é muito importante para que a atenção e a inclusão social e educacional dessas crianças seja enfática e definitiva. A Leide Diretrizes de Base (LDB) Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 contempla essa modalidade de educação, atendendo e abrangendo as crianças que precisam de uma atenção mais eficaz, tendo em vista um acompanhamento para que possam ter o mesmo padrão de ensino sem desigualdade. Finalmente os profissionais da educação, professores, juntamente com equipe pedagógica formam o grupo de frente nesse trabalho tão importante. Necessidade há de uma atualização constante para que o padrão de atendimento seja eficaz.

3.CONCLUSÃO:

As autoridades da área educacional devem atentar para o cumprimento constante das diretrizes contidas na LDB, visando o atendimento ininterrupto às crianças com dificuldades de aprendizado, enfatizando a Educação Inclusiva, para que elas possam chegar emparelhadas intelectualmente com as demais crianças quando na vida adulta.

(Belo Horizonte, maio de