Habilidades operatorias

Habilidades Operatórias no Ensino Médio

Especificar
• Individualizar ou pormenorizar.
• Partindo de dados gerais, é preciso explicar alguns aspectos de forma particularizada.

Reproduzir
• Produzir outra vez; imitar fielmente.
• Releitura, leitura com outras referências, outros paradigmas.
• Estimular o aluno a reconstruir um determinado processo seguindo as etapas desenvolvidas por quem o elaborou inicialmente.
• “engenharia reversa” – partir do fim para o início, e construindo passos originalmente empreendidos em outra direção.

Ajuizar
• Traduzir, inventariar a intenção ou o sentido de.
• Representar.
• Exprimir o pensamento, a intenção de.
• Exige análise e complementa a conclusão.

Discriminar
• Distinguir, discernir, diferenciar.

Solucionar problemas
• Decidir-se em caso de dúvida.
• Coletar e organizar dados.
• Pesquisar.
• Elaborar projetos de trabalho que evidenciem hipóteses por meio de métodos científicos.
• Aplicar princípios.

Revisar
• Rever algo depois de feito, com a intenção de corrigir.

Pesquisar
• Procurar dados e informações.
• Inquirir, investigar.
• Mostrar que toda pesquisa começa com uma ou mais perguntas, que evoluem para a caracterização do tema; é preciso descobrir as posições espacial e temporal desse tema, elaborando uma relação de todas as fontes disponíveis e construindo uma redação final, que sintetize as respostas procuradas (o quê? quem? onde? quando? como? por quê?)

Habilidades Operatórias no Ensino Médio por Áreas e Campos

Áreas / Campos Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias
Representação e Comunicação Aprender a ler revistas
Viajar pela literatura no espaço e no tempo Leitura de mapas (G/H)
Leitura de fórmulas (F/Q)
Perguntas essenciais da Biologia
A “matematização” do cotidiano Interpretação de gráficos (G/H)
As perguntas essenciais da História
As perguntas essenciais da