Paulo Ronca

O professor Paulo Ronca, membro da Comissão de Justiça e Paz, Professor Doutor em Psicologia Educacional pela UNICAMP e também diretor do Instituto Esplan de Psicologia, Pedagogia e Fonoaudiologia em sua obra "A aula Operatória e a Construção do Conhecimento" ressalta que a forma operatória de aulas não é nenhuma novidade, afinal professores tão antigos quanto os gregos já praticavam algo semelhante. Entretanto, tal aboradagem parece ter ficado de lado na prática pedagógica da maioria dos professores nos últimos 50 anos.

A aula operatória trabalha com a INTERAÇÃO do aluno durante a aula, colocando-o como parte atuante no processo de construção do conhecimento coletivo e individual. Professor Ronca resume a aula operatória em 4 passos básicos: Sondagem, Problematização, Sistematização do Conhecimento e Generalização/Aplicação.

1. Sondagem - é a busca do conhecimento prévio do aluno. Que ideias o aluno traz a respeito do conteúdo a ser dado, que experiências, que habilidades, representações, hipóteses, noções, que conceitos o aluno tem desse conteúdo. Pode haver inclusive trocas das representações entre os pares.

2. Problematização - provoca o desequilíbrio, desperta a curiosidade do aluno, desafia-o, faz querer saber mais sobre o conteúdo. Esta fase é chamada de "conflito cognitivo" por Ausubel. Usar técnicas como: debates, pesquisas, jogos, dinâmica diversas. É a hora do desenvolvimento de algumas habilidades: análise, comparação, comentários, críticas, etc.

3. Sistematização do Conhecimento - é o momento em que o professor "amarra" com o aluno o que ele traz: resumos, sinopses, aula expositiva, fórmulas, etc. O professor organiza as ideias do grupo, construindo o conceito novo.

4. Generalização e Aplicação - é necessário que toda a aula tenha uma aplicação no cotidiano. "De que valem todos os bens da cultura e todos os estudos do universo se o aluno não os endereçar para a melhoria das suas condições de vida?"
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