Grandes Mestres da Educação

Docente

Prof. Doutor Tomás Patrocínio

Discente
Érica Simões

• Nasceu em Genebra em 1873 e faleceu, na mesma cidade, em 1940.
• Este é conhecido, por ser um neurologista e psicólogo do desenvolvimento infantil

 Claparéde dedicou se à investigação juntamente com Théodore
Flournoy que incidia no estudo da psicologia infantil, pedagogia e formação da memória.
 Dedicou se a investigação no campo da neuropsicologia, tal como o sono, que ele afirma ser uma “necessidade do organismo se proteger contra a fadiga” e a histeria, que ele considerou ser um estado onde existia interferência no contacto sensorial com o ambiente em que nos encontrávamos.

Na obra, Law of becoming conscious

Vai abordar o fenómeno da consciência

Claparède afirma que tanto os instintos como o processamento cognitivo, podem ser eficazes sem o recurso à consciência

Para Claparède, “toda a conduta é ditada por um interesse e toda a acção consiste em atingir o objectivo que é mais urgente num determinado momento.”

Construiu teoria científica da infância

baseado na ideia

Da importância ao estado de desenvolvimento das crianças, e dos processos mentais.

Claparède acreditava que os professores deveriam mudar a sua postura central e os métodos de ensino para suscitar o interesse e a atracção do educando para com os temas abordados. Segundo o autor, conforme o crescimento da criança a ideia de jogo iria ser substituída pela ideia de trabalho.

Escola Nova: Caracterizada como uma escola cativa, e a aprendizagem era feira através da resolução de problemas.
Escola Tradicional: Defendia que os alunos não passavam de uns meros receptores de informações.

Claparède condenava a escola tradicional por apenas serem receptores de Informação.
Não dando importância ao facto de que se eles aprendiam ou não.

 Que o currículo obrigatório passava a conteúdos

suficientes para a transmissão de um conhecimento para uma sociedade igualitária