GESTÃO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL

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Reflexões sobre o Conhecimento (Fernando Cominato de Lima,2011).
Em: http://sites.google.com/site/heliasasrotativas/httpsitesgooglecomsiteheliasasrotativas.Acesso em
Agosto, 2011.
O matemático Devlin buscou uma compreensão científica de informação e do conhecimento, sugerindo uma equação: "Informação = Dados + Significado". Em sua conceituação para conhecimento, o associa a uma pessoa que internaliza a informação a ponto de poder fazer uso dela, seguindo-se nova expressão matemática:"Conhecimento
= Informação internalizada + Habilidade de usar a informação" (Devlin,
1999 apud Setzer, 2002).
Tais expressões matemáticas devem ser vistas com cautela. Embora simplifiquem a idéia e facilitem uma compreensão rápida, fornecem uma visão parcial. Além de somar
“grandezas” diferentes, a Informação também pode ser adquirida sem Dados. Quanto à definição de conhecimento acima, deve-se atentar para a visão incompleta de que o conhecimento pressupõe “apenas” habilidade, ao invés do seu uso.
Com base no que estudamos, bem como o que relata esse texto sobre as divergências da classificação do termo Gestão do Conhecimento, podemos afirmar que:
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c.

O pressuposto de Delvin com certeza facilita a compreensão de modo imediato e minimalista do conceito, contudo não considera o uso da
Informação, apenas sua habilidade.
c.

O pressuposto de Delvin com certeza facilita a compreensão de modo imediato e minimalista do conceito, contudo não considera o uso da
Informação, apenas sua habilidade.
Alternativa correta: O pressuposto de Delvin com certeza facilita a compreensão de modo imediato e minimalista do conceito, contudo não considera o uso da Informação, apenas sua habilidade.
Delvin na ânsia de explicar a importância, ou diferença, entre informação, dados e conhecimento, acaba o fazendo de modo parcial. Tende a trabalhar com os conceitos como se fossem semelhantes e perde o