Gestao comercial

O conhecimento pode ser visto como um conjunto de informaes reconhecidas e integradas pela pessoa dentro de um esquema pr-existente. Isto significa que as informaes so transformadas em conhecimento por meio da interveno de pessoas, seja reconhecendo estas informaes, seja integrando-as. O conhecimento est mais prximo da ao e est relacionado ao uso inteligente da informao (Davenport e Prusak). O conhecimento uma relao entre o sujeito e o objeto (Becker 2001) Conhecer transformar o objeto e transformar-se a si mesmo. O processo educacional que nada transforma est negando a si mesmo. O conhecimento no nasce com o indivduo nem dado pelo meio social. O sujeito constri o seu conhecimento na interao com o meio tanto fsico, como social. A origem do conhecimento o trabalho humano, pois construdo socialmente, medida que o homem, em suas atividades cotidianas, se depara com algum tipo de problema. S h aprendizagem quando o homem, em suas interaes com o mundo, supera desafios e transforma esta realidade. Conhecimento obtido pela interpretao, combinao e integrao de vrias informaes que levam compreenso da situao estudada. Segundo Cruz, conhecimento o entendimento obtido por meio da inferncia realizada no contato com dados e informaes que traduzam a essncia de qualquer elemento. Em outras palavras, conhecimento saber oqu eporque . Conhecimento Tcito e Conhecimento Explcito Nonaka e Takeuchi ressaltam que a pedra fundamental da teoria do conhecimento a diferenciao entre conhecimento tcito e explcito e que o segredo para a criao do conhecimento est na mobilizao e converso do conhecimento tcito em explcito. O conhecimento tcito subjetivo, o conhecimento individual no articulado e no codificado. Este conhecimento resulta da representao mental interna, a partir de modelos mentais, esquemas e roteiros, crenas, percepes, sentimentos, categorizaes e prottipos. Ele construdo com a prtica, na histria do prprio indivduo, a partir do seu olhar cognitivo sobre a realidade na