fundamentos

FUNDAMENTOS DA EDUCACAO FISICA INCLUSIVA E ADAPTADA

A inclusão do aluno na escola tem como processo social defender uma modificação da sociedade como pré-requisito para que a pessoa portadora de deficiência possa buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania fora da escola, propondo uma visão pela qual são feitas transformações nos ambientes físicos e na mentalidade das pessoas, família, professor, colegas, e gestores. É necessário que a população valorize mais aqui o fato da existência das diferenças de cada um e assim aprendendo mais, a saber, conviver e compreender a dificuldade particular de cada pessoa com dificuldade cada uma em sua determinada limitação. A adaptação e inclusão têm como objetivo firmar a aprendizagem do aluno no ambiente escolar nota-se que ainda é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre os alunos. Obtendo também ajuda dos familiares e profissionais especializados na área para instruir de maneira mais objetiva fazendo assim que se torne papel fundamental à inclusão do aluno com dificuldade permitindo a adaptação do aluno e assim obtendo oportunidades iguais aos alunos sem deficiência.
Ainda no mundo moderno existe o preconceito com pessoas com deficiências analisando do ponto de vista histórico as atitudes frente à deficiência; podem-se registrar três delas: as atitudes primitivas, as do século XIX, e as relativas ao século XX. Quanto as primeiras, há informações em escritos religiosos como o Talmud em que essas "pessoas doentes" eram eximidas de qualquer responsabilidade. Em Esparta e na Roma Antiga estes eram condenados à morte (MOUSSATCHÉ, 1997, p. 23).
No século XIX prevaleceu ainda, o espírito da influência da Revolução Francesa, rejeitando as injustiças e recusando o tratamento subumano dispensado a essas pessoas (MOUSSATCHÉ, 1997, p. 23).

A educação inclusiva tem sua importância porque