fundamentos e metodologia do ensino

Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
Tema 1: Abordagens de Aquisição de Língua
Ensino da Língua Materna: uma grande responsabilidade
• Do resultado do ensino da língua materna nos anos iniciais dependerá toda vida acadêmica do aluno.
 Responsabilidade da escola  Responsabilidade do professor
 Responsabilidade da família Área de segurança para intérprete de Libras.
A capacidade da linguagem Área de segurança para intérprete de Libras.
“O ser humano, diferente dos demais seres vivos, possuem uma habilidade de comunicação tão incrível e, ao mesmo tempo, tão natural que, muitas vezes, não dá a ela seu devido valor.
As pessoas, em geral, não param para pensar no milagre que é a capacidade da linguagem”
Um Pouco de Teoria
• Para Pinker “o que faz nossa comunicação ainda mais impressionante é a nossa habilidade de ler e escrever, tornando possível a ligação entre tempos, espaços e relacionamentos”
A escrita é um acessório. A fala é o motor real da comunicação verbal Área de segurança para intérprete de Libras.
O falante é produto do seu meio linguístico.
Linguagem, Mente e Cérebro
• Aquisição da linguagem pela criança. • Como será que isso ocorre?
A Linguagem, a mente e o cérebro.
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 Para Aristóteles, a função principal do cérebro era esfriar o sangue, e o conhecimento estaria alojado no coração.
Essa ideia foi descartada. William Harvey: o coração bombeia o sangue. O conhecimento deve estar em outro lugar.
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René Descartes
• O cérebro bombeava um fluído animador (animus) pelos nervos.
• O cérebro era uma máquina que não tinha relação com o pensamento.
• O pensamento estava na mente.
• Mente, linguagem e pensamento eram uma coisa só.
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• Racionalismo: “Penso, logo existo”
 Outros pontos de vista Área de segurança para intérprete de