Fracasso escolar

1 – O que é “fracasso” escolar? No Brasil, o fenômeno do fracasso escolar surgiu nas últimas décadas do século XX, em decorrência da oferta de ensino às classes populares, com baixo poder aquisitivo. Através de reinvindicações e com as legislações da Constituição de 1988, a LDB de 1996 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), passou a ser obrigatório a educação para todas as crianças e jovens. Segundo Ferreira (1998), a expressão fracasso escolar significa desgraça, desastre, ruína, perda, mau êxito, malogro. Desta forma, entendemos que o fracasso escolar seria a evasão ou repetência dos alunos, além da falta de aprendizagem, ou seja, uma formação sem conhecimento. Em resumo, seriam os alunos que não alcançaram a utopia do “aluno ideal”.
2 – Qual o perfil de um “fracassado” escolar? Delimitar um perfil é algo complexo. Em determinados casos o fato de serem alunos de baixa renda forçam estes a abandonarem a escola para trabalharem, por outro lado, a repetência pode ser fruto de transtornos não identificados como o TDAH, ou por traumas que prejudicam no aprendizado. Contudo, o fato de vivermos em uma sociedade capitalista onde o individualismo é uma lei e a exclusão irremediável, é necessário que haja um mercado consumidor que não necessariamente deve ter formação. O Estado preocupa-se em manter a sociedade ignorante para fazer sua manutenção do poder, e onde exista capitalismo irá haver pobreza, além de uma educação precária.
3 – Quais fatores “produzem” e “mantém” um fracasso escolar? Há vários fatores que causam o fracasso escolar e ajudam na manutenção dessa realidade nas escolas pública. A baixa formação dos pais dos alunos, que não acreditam que a educação poderá mudar suas vidas e fazem seus filhos abandonarem a escola para trabalhar; a falta de qualidade do ensino ofertado pelo governo; a desmotivação dentro das escolas; as formas de ensino arcaicas que são utilizadas como, por exemplo, a forma de avaliação onde só o êxito é