filosofia e morte

10776 palavras 44 páginas
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FILOSOFIA E SALA DE AULA:
PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL*
Caio Gonçalves Bezerra Sereno**
Marília Mello Pisani***
Patrícia Del Nero Velasco****
Resumo:
Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da
Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo principal do presente trabalho: fundamentar uma sugestão de metodologia de ensino que busca conciliar o rigor da reflexão filosófica com o incentivo ao estudo da Filosofia – apontando para o diálogo possível entre
Filosofia e sala de aula. A fim de ilustrar a referida metodologia, são propostas duas aulas de Filosofia para o Ensino Médio.
Palavras-chave: Filosofia, Educação, Ensino, Metodologia, Plano de Aula.

Introdução
Discussões acerca do ensino da Filosofia e produções de textos sobre a mesma temática ganharam um maior destaque após os debates referentes ao retorno da Filosofia à grade curricular do Ensino Médio. No que concerne a essas discussões, são muitas as questões que podem ser levantadas; entretanto, há algumas que são imprescindíveis e, por serem o âmago da referida temática, serão aqui apresentadas.
Trabalhar-se-á, em um primeiro momento, com a questão acerca da identidade da Filosofia, buscando elucidar desde o seu significado etimológico à sua atividade
*

Este texto é fruto de uma pesquisa de iniciação científica realizada pelo primeiro autor sob a orientação das demais autoras e subsidiada pelo Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC-Mackenzie).
**
Licenciado em Filosofia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Professor da rede pública do
Estado de São Paulo. Contatos: caiosereno@uol.com.br
***
Doutora em Filosofia (UFSCAR). Professora da Universidade

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