Filosofia da Educação

UNIGRAN
Curso de Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educação
Professora: Prof. MSc. Fábio Henrique Cardoso Leite
Polo: Campo Grande

Atividade da aula 01 Por que dizemos que a construção filosófica então erguida pelo homem é um prodígio de bom-senso e de capacidade especulativa, dentro das limitações de conhecimento do tempo?. R: A educação seria o processo pelo qual os indivíduos desvendariam nas potencialidades e se distribuiriam pelas diferentes classes, refletindo novos conceitos, que depois, se veriam institucionalizadas nas escolas. Filosofia e educação se fazem campos ligados, de estudo e de prática, e em nenhum outro período da história se registra afirmação mais decisiva, primeira, quanto à função da educação na formação e distribuirão de indivíduos pela sociedade e em segundo lugar, quanto ao reconhecimento de que a sociedade ordenada e feliz será aquela em que o indivíduo esteja a fazer aquilo a que o destinou sua natureza. De qualquer modo, porém, todo o grande problema contemporâneo continua a ser o da organização da sociedade democrática, com uma filosofia adequada, em face de novos conhecimentos científicos, das novas teorias do conhecimento, da natureza, do homem e da própria sociedade.

Atividade da aula 02 Quando dizemos: filosofia da educação deve ser colocada no âmbito da teoria da educação. Afinal que se entende por teoria da educação? R: À filosofia da educação como aqui caracterizada deve, portanto, seguir uma teoria da educação que tenha como principal tarefa o exame dos princípios básicos, objetivos, valores, etc., que prevalecem em nossa cultura e que norteiam, atualmente, a educação em nosso país, a reflexão crítica sobre eles e sobre a realidade social, econômica e cultural que envolve o processo educacional, e, se necessário for (e quase sempre o é), a proposta de novos princípios básicos, objetivos e valores para a nossa cultura e para a nossa educação. À teoria da educação compete,