Filosofia da educação

FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

INTRODUÇÃO

Desde o seu nascedouro, a Proposta Curricular não se apresentava como pronta e acabada. O processo de reflexão continua e dele vão resultando novas sínteses.
Neste momento ela se põe sobre nossas mesas, trazendo as marcas da sua prática, com seus limites, possibilidades e nos desafia a pensar outra vez, pedindo confirmação-superação, que dialeticamente a aprofundemos e qualifiquemos.
Neste momento de retomada, além do grupo multidisciplinar, mais educadores tiveram oportunidade de se manifestar e contribuir (durante os cursos de capacitação) para esta síntese que manterá sempre seu caráter dialético de provisoriedade, exigindo novos momentos de confirmação-superação.
O texto-síntese que resulta do processo de retomada incorpora alterações necessárias e desejáveis, confirmando na essência, a concepção de Filosofia e as indicações metodológicas do primeiro momento de elaboração da Proposta Curricular, trazendo pequenas modificações na organização do temário do conteúdo programático e uma ampliação significativa da Bibliografia que poderá se transformar em suporte para um trabalho cada vez mais qualificado.

UMA VISÃO DE ESCOLA

Estamos convencidos que o compromisso da escola pública é com a maioria da população que hoje, por força do modelo econômico, político, social, cultural, está fragmentada em vários segmentos-minorias, organizados ou não na sociedade. Não há como negar, que das mais diversas formas, todos estes segmentos - minorias participam da produção da riqueza, mas historicamente tem sido expropriados, excluídos, manipulados, discriminados, de muitos modos em seus direitos fundamentais, desde as suas condições objetivo-materiais de vida (plano econômico), às formas de organização sócio-política (plano social e político) à produção e acesso ao saber e a cultura (plano cultural). Estes elementos pontuados constituem referências e a partir deles vamos delineando um Projeto Político Pedagógico.