FILOSOFIA DA EDUCAÇAO

ANHANGUERA EDUCACIONAL
CAMPUS II

PEDAGOGIA – LICENCIATURA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO.

Profª Ma. Mariciane Moraes Nunes
Disciplina: História da Educação e da Pedagogia

RIO VERDE DE MATO GROSSO – MS
2012
História da Educação e da Pedagogia em relação ao tempo.

...o futuro da história, o enriquecimento de seu saber não está do lado das fontes inexploradas que ainda dormem no fundo dos arquivos, mas na capacidade praticamente infinita dos historiadores de interrogá-las. A história da educação é um dos meios mais eficazes para cultivar um saudável ceticismo, que evita a agitação e promove a consciência critica. (BURGUIERE, PLT p. 28 e NÓVOA, PLT p. 29)

Em uma reflexão dos fatos ocorridos no contexto histórico da educação possibilita fazer uma relação entre a educação atual com as melhorias, em razão de somos feito de tempo.
A questão de somos feito de tempo traz a reflexão dos acontecimentos que ocorrem de tempo em tempo, a educação e suas teorias e as sistema social, nota-se que a verdade, diversos estudos sobre a história da educação enfrentam as mesmas dificuldades metodológicas, tendo em vista que conhece-se melhor a história e da pedagogia ou das doutrinas pedagógicas do que propriamente das práticas efetivas da educação.

Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, mas como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos. (ARANHA, 2006, p.19)

Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados; O passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente; somos o resultado do devir humano, portanto não nos compreendemos fora da prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto.
Com a História da Educação construímos interpretações sobre