fichamentos e leitura

Disciplina: Metodologia da Pesquisa

Unidade IV
Leitura e Fichamentos
Prof Me. Michelle Bispo
2015.1

“Além de ler muito, o jovem precisa ampliar seu vocabulário. Hoje, a imagem sobrepõe a palavra. Esta geração, que domina tão bem o computador,
A LEITURA E A CONSTRUÇÃO
DO precisa buscar
SENTIDO
a palavra. Também é importante raciocinar sobre o que foi lido, desconfiar daquilo e tentar novas conclusões.”
Josué Montello
Autor de “Os tambores de
São Luís”

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER
•

Ler é uma competência indispensável para a aprendizagem em cada uma das áreas, uma competência que precisa ser ensinada pelos professores de cada uma delas.

•

O aluno precisa ser um leitor ativo, não pode apenas decifrar o texto que lê e aceitar o que decifrou passivamente. Para que o aluno seja um leitor ativo diante de atividades de leitura propostas, é condição inicial que a leitura seja uma situação efetiva de interlocução, de diálogo, e que sejam definidas para o aluno as finalidades das atividades de leitura que ele fará.

• Para compreender o que lê, o leitor precisa ter conhecimento de que textos são discursos, isto é, espaços onde o autor diz alguma coisa para seus prováveis leitores.
• Além das atividades diretamente voltadas para a compreensão, é também preciso explorar aspectos discursivos como a relação crítica do leitor com o texto que lê e a relação entre diferentes textos.

MUNHANHOS
TRAFELNAM EM
ZILME!

???

COMPREENSÃO E
INTERPRETAÇÃO
• Compreender: decodificar os sinais que constituem o texto.
• Interpretar: Reconhecer a função semântica das palavras de acordo com o contexto. SIGA AS PISTAS E
DESCUBRA O QUE
NÃO ESTÁ ESCRITO.

1 - Qual é a informação óbvia contida no primeiro quadrinho?
2 – O que se pode concluir a respeito do marido de Irma a partir da leitura do segundo quadrinho?

PRESSUPOSTOS
• Pressuposto: circunstância ou fato considerado como antecedente necessário de outro.
• Há textos em que nem tudo o que importa para a interpretação está