Fichamento desenvolvimento
Aluna:
Carolina Broadbent Hoyer Calil, RA: B02419-4.
Trabalho apresentado para avaliação na
Disciplina de Teorias Psicológicas do Desenvolvimento , do curso de
Psicologia, Turma 02/PS2A41-Manhã, da Universidade Paulista- UNIP.
Ministrado pela Profª Sra. Marina
ALMEIDA, Angela Maria de Oliveira e CUNHA, Gleicimar Gonçalves. Representações sociais do desenvolvimento humano. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2003, vol.16, n.1 [citado 2011-09-27], pp. 147-155 .
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000100015&lng=pt&nrm=iso> acessos em 27 set. 2011
Acesso: 27/09/2011
Objetivo
Esse artigo busca conhecer os elementos das representações sociais do desenvolvimento humano em suas diferentes fases e identificar sua organização interna...
Metodologia
Foi realizado um estudo orientado metodologicamente pela Teoria do Núcleo Central. Um questionário de categorização foi preenchido por 210 educadores distribuídos em quatro subgrupos (60 educadores de crianças, 60 de adolescentes, 60 de adultos e 30 de idosos).
Resumo
As teorias do senso-comum ou representações sociais (RS), correspondem aos significados construídos nos enjeux psicossociais. Intimamente articuladas às teorias científicas, as RS ou as teorias populares submetem os conhecimentos elaborados pelas ciências a um processo de ressignificação, visto que são negociados e recriados no bojo das teorias populares. Da idéia primitiva que caracterizava a criança como um ser humano imperfeito, inconcluso, portador de inúmeras deficiências que deveriam ser sanadas até se atingir a idade adulta, ou o que equivale dizer da oposição entre natureza-civilização (criança má porque maculada pelo pecado original e homem bom porque liberto pela razão), evoluímos