ESTUDO DE CASO PSICOLOGIA

INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO-IME FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS-FAMETRO

PSICOLOGIA ESTUDO DE CASO

ÉLIO ROCHA LIMA

Manaus-2014 ÉLIO ROCHA LIMA

PSICOLOGIA ESTUDO DE CASO

Faculdade metropolitana de Manaus-fametro Manaus 11/11/2014

Introdução

Os estudos referentes aos sujeitos com Síndrome de Down, em grande parte, abordam questões como causas, características físicas e cognitivas destes sujeitos e também as alterações auditivas, articulatórias e do sistema sensório-motor oral. Outros enfatizam o desenvolvimento neuro-psico-motor, a sexualidade, a afetividade e a relação familiar. Entretanto, poucos focam as possibilidades de desenvolvimento da linguagem escrita com esses sujeitos. Pretendeu-se neste estudo investigar a questão do desenvolvimento de linguagem escrita em uma criança com Síndrome de Down e refletir sobre a prática fonoaudiológica realizada com este sujeito. A criança com Síndrome de Down apresenta um atraso na aquisição e desenvolvimento da linguagem se comparada à outra criança. Este atraso tem sido atribuído às características físicas ou ambientais que influenciam negativamente o processo de desenvolvimento (CAMARGO e SCARPA, 2008). Entretanto, a criança com síndrome de Down adquire linguagem por meio de interação com o meio,assim como qualquer outra . Seu desenvolvimento depende da família, da escola e da sociedade e deve começar a partir do nascimento com uma estimulação capaz de integrá-la no ambiente e consequentemente na vida social.

Desenvolvimento

O sujeito deste estudo foi L., um menino com diagnóstico neurológico de Síndrome de Down , com queixa, trazida pela família, de falar pouco