ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
DISCIPLINA: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROFESSOR EAD:
PROFESSORA PRESENCIAL:

ALUNOS:

Americana / SP
2012
INTRODUÇÃO:

Nas próximas páginas apresentaremos a “Atividades Práticas Pedagógicas”, da disciplina de Estrutura da Organização da Educação Brasileira, orientação do Professor EAD a Distância Djalma Silveira da Silva e a Professora Tutora Presencial Isabel Cristina Biondo Morette. O desafio objetiva a compreensão de como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, nos âmbitos federal, estadual e municipal, bem como suas incumbências de cada sistema de ensino, sob o ponto de vista de autores diversos. Também será explanado, através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 96, os níveis e as modalidades de ensino, destacando incumbências. E finalmente discutir as vantagens e desvantagens da Educação à Distância e do EJA.

DESENVOLVIMENTO:

Capítulo 1: O Brasil tem ou não tem um sistema de ensino?

Um sistema supõe, então, um conjunto de elementos de unidades relacionadas que são coordenadas entre si e constituem um todo. Encontramos duas formas fundamentais de construção de organização e de desenvolvimento de um sistema: Segundo Gadotti (1994),uma destaca aspectos estáticos , que aceita a adaptação, a ordem o equilíbrio, baseia-se na teoria funcionalista, há uma ausência de conflitos . A outra teoria, chamada de dialética ou do conflito, tem um caráter dinâmico, aceita contradições e não as nega, trabalhadas de forma coletivas, afim de obter alterações necessárias. Segundo Dermeval Saviani (1987) aponta três condições básicas para construção do sistema educacional: Ter conhecimentos dos problemas educacionais de uma determinada região histórico-geográfica;