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Introdução
Um dos grandes desafios para o acadêmico é o de adquirir a devida experiência para o processo de profissionalização educacional. Assim, o Estágio Supervisionado III adquiriu um papel substancial no processo de nossa caminhada para graduação, pois, o mesmo caracteriza-se como a prática em meio à aprendizagem na sistematização curricular.
O Estágio Supervisionado fortalece a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal.
Realizamos o estágio Supervisionado III – 6º período no Colégio Estadual Maria Lopes Martins, que fica localizado na Av. D. Dita, Centro. Tem como clientela um público de baixa renda; os professores em sala de aula 99% são graduados, 89% são pós-graduados, no período vespertino e noturno nas turmas de 1ª, 2ª e 3ª série do ensino médio no período de 20 a 31 do mês de outubro e 03 a 07do mês de novembro de 2009.
Para iniciar esse estágio visitamos o Colégio onde expusemos ao grupo gestor a necessidade de estarmos estagiando ali. Foi concedido a nós permissão para realizarmos nosso Estágio. Fomos convidados então a participar de uma reunião pedagógica com os professores de Língua Portuguesa, procuramos nos interar dos alunos, da aprendizagem, das metodologias ali usadas pelos professores, o dia-a-dia deles na sala de aula junto com os alunos. Foi então relatado a nós que um dos grandes problemas é a questão da leitura, escrita e produção de texto, pois os alunos cada ano que passa tem mais dificuldades de colocar no papel aquilo que pensam e quando colocam há erros ortográficos, não tem coesão e coerência.
Segundo Eulina Lufti ( CETEB, Didática de Português, pg.100):“os alunos apresentam grande apatia frente á folha de papel em branco. Falta emoção, sentimento; eles se negam a escrever porque não valorizam o que pensam ou vivenciam.”
A partir dessa conversa