Esporte para inclusão e exclusão

Esporte para inclusão ou exclusão

Escola estadual Manoel Bonifácio Nunes da cunha

Aluno: Deivid Hentony

Professor: Luciano

Série: 1 Ano A

Número: 07

Data (entrega): 04/05/2014

Disciplina: Ed.física

Introdução
A educação escolar é uma das práticas sociais mais importantes para a formação das pessoas, já que tem a função de ensinar os aspectos éticos e morais abrindo oportunidades para discussões e reflexões nas aulas e permitindo a construção de princípios e valores dignos de uma vida em sociedade. O esporte como prática corporal encontra-se inserido de uma maneira fortemente presente no ambiente escolar. Inúmeros discursos, principalmente de nossos governantes, apresentam-no como fator de inclusão social. No entanto, quando nos voltamos para a essência, para o fio condutor das atividades esportivas destacamos: a competição, a vitória, a conquista, entre outros. Por outro lado, os objetivos do esporte acarretam à maioria dos alunos a experiência da exclusão social, pois nem todos possuem aptidões físicas para participarem de certas atividades onde o principal objetivo é a vitória. Muitos profissionais da área de Educação Física adotam como prática profissional docente uma perspectiva técnica no processo de aprendizagem. Essa visão prioriza os objetivos e o resultado final, desprezando o processo, conforme cita Gómez (1997, p. 32). Infelizmente, os professores acabam priorizando os mais habilidosos, excluindo os menos aptos, que na maioria das vezes, não jogam ou são os últimos a serem escolhidos, ou participam dos jogos somente de corpo presente ou, ainda, quando sua equipe vence, o mérito é sempre dos outros e quando perde a culpa é dele. De acordo com os PCN (1997), a Educação Física necessita trazer uma proposta que procure democratizar, humanizar e, principalmente, diversificar suas práticas pedagógicas, ultrapassando a visão apenas biológica e incorporando