Ensino de nove anos

CAPA
NOME DA FACULDADE
DISCILPLINA
PROFESSOR
GRUPO

SÃO PAULO
2013

INTRODUÇÃO

Buscamos nesse trabalho apresentar a organização do ensino fundamental no Brasil, seus currículos e a as proposta curriculares, ressaltamos também as recentes alterações como a questão do ensino fundamental de nove anos, suas vantagens e desvantagens, as organizações auxiliares da escola e também a questão da profissionalização dos professores alterada pelo artigo 62 da LDB9394/ 96
Com base nesses estudos podemos perceber que com o passar do tempo existe uma preocupação por parte do governo em tentar aos poucos algumas alternativas que visem a melhoria da qualidade de ensino.
Alguma ações como o aumento da tempo da criança em sala de aula, e até mesmo seu aumento do tempo de estudo, a tentativa da construção de uma proposta curricular nacional que possa fazer com que as crianças de todo país e das diversas esferas do ensino tenham uma aprendizagem, senão igual, que pelo menos que tenha o mesmo padrão nacional, outra questão de total importância é a tentativa de se buscar uma parceria mais concreta, através das Organizações Auxiliares da escola, que tragam um apoio a educação, possibilitando assim, qeu as escolas tenha mais subsídios para desenvolver a sua qualidade de ensino.
Por fim terminamos essa pesquisa ressaltando a questão da profissionalização e da formação docente que teve como base o artigo 62 da LDB, numa tentativa clara da melhora do ensino nacional.

TEXTO – ARGUMENTATIVO
TEMA - Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental

A proposta curricular para educação infantil tem seus princípios pontuados no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, está baseada na LDB.
Em se tratando das áreas de conhecimento, os PCNs se apresentam com o objetivo de dar apoio à execução do trabalho do professor constituindo-se de um referencial de qualidade, tendo por função orientar e garantir investimento no sistema educacional;