Educação

SUMARIO
1. INTRODUÇÃO 5
2. OBJETIVOS 6
3. METODO 6
3.1 Sujeito 6
3.2 Instrumentos 6
4. RESULTADOS 7
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 7
6. discussão 7
2.1 Observação 1. 7
2.2 Observação 2. 8
7. CONCLUSÃO 11
8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12
9. anexo 5

RESUMO

No presente trabalho serão abordados métodos relacionados ao Ensino-Aprendizagem, que está ligado ao processo social onde, o individuo incorpora um ou mais aspectos das abordagens teóricas analisadas, o aluno tem sido observado como um ser ativo ou como um ser passivo isso dependendo do enfoque e da prática utilizada pelo docente nas abordagens do processo. Tradicional, o adulto é considerado como um homem acabado e o aluno precisam ser atualizado, o aluno executa apenas orientações que lhe são passadas, Comportamental: a dimensão técnica é privilegiada, ou seja, os aspectos objetivos, mensuráveis e controláveis do processo são enfatizados em detrimento dos demais, apesar, no entanto, de constituírem forma de reducionismo, estas propostas são explicativas de determinados aspectos do processo ensino-aprendizagem, não podendo ser desconsideradas. Humanista: a relação interpessoal é o centro, e a dimensão humana passa a ser o núcleo do processo ensino-aprendizagem.

Palavras Chave: Ensino-Aprendizagem – Tradicional – Comportamental – Humanista

1. INTRODUÇÃO

O trabalho abordar diferentes linhas pedagógicas ou tendências no ensino, denominadas abordagens que estará fornecendo diretrizes as ações do docente. Os processos de ensino e aprendizagem têm sido estudados de diferentes entendimentos, as abordagens teóricas procura compreender o fenômeno educativo através de diferentes metodologias auxiliando na didática para a formação do individuo e sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
O conhecimento é uma descoberta e é novo para o individuo, dependente das diferentes referenciais é explicado conforme os conceitos diversos de homem,