Educação

Novas Tecnologias na Educação

CINTED-UFRGS

Desafios do trabalho docente: mudança ou repetição
Elisabeth Diefenthaeler Krahe
Programa de Pós-graduação em Educação [e-mail] Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Programa de Pós-graduação em Informática da Educação [e-mail] Mary Lúcia Pedroso Konrath
Programa de Pós-graduação em Educação [e-mail] Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Brasil

Resumo. A partir de uma conceituação teórica realizada com base nos autores TARDIF & LESSARD, ALARCÃO e MORAN apresentam-se alguns resultados de pesquisas desenvolvidas por um grupo de pesquisadoras sobre o trabalho docente, expondo alguns desafios enfrentados no cotidiano destes profissionais a partir do uso das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC). Pretende-se também falar sobre as estratégias pedagógicas que são planejadas e usadas por professores no uso destes recursos, analisando se estas práticas se diferenciam ou repetem o ensino tradicional através do uso de recursos tecnológicos mais antigos e conhecidos destes profissionais, tais como: quadro-negro, livros impressos, etc. O artigo pretende levantar reflexões sobre como afinal está sendo o uso dos computadores e laboratório de informática nas escolas.
Palavras-chave: trabalho docente, NTIC, estratégias pedagógicas

1. Introdução
O que cada vez mais ouvimos entre os estudiosos e pesquisadores é que a mudança na educação é inevitável. Diante das mudanças da sociedade e da invenção de novas tecnologias de informação e comunicação, professores e alunos têm a clara sensação de que a aprendizagem deve ser encarada de outra forma, indo além da mera transmissão de conhecimentos.
Precisamos ter clareza das diferenças existentes entre ensino e educação, para que possamos buscar uma educação de qualidade. As novas tecnologias estão em foco e muitos têm expectativas que elas sejam a solução, contudo precisamos nos dar conta que elas quando