Educação para a liberdade – uma perspectiva kantian

ARTIGO de RevIsãO/ RevIew ARTIcle/ dIscussIón cRíTIcA
Revista - Centro Universitário São Camilo - 2011;5(1):93-97

Educação para a liberdade – uma perspectiva kantiana
Education for freedom – a kantian perspective Educación para la libertad – una perspectiva kantiana
Sergio A. Ribeiro* Lourenço Zancanaro**

REsumo: O presente texto busca analisar o que vem a ser a educação no pensamento de Kant. A proposta pauta em apresentar uma pedagogia calcada na autodeterminação crítica do indivíduo, instigando o pensar, para que em todas as circunstâncias da vida o sujeito possa eleger o que é correto, justo e bom. Compreende que o homem em Kant é a única criatura que precisa ser educada e que não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação, pois ele é aquilo que a educação faz dele. Assim, concentrando nesta afirmação de Kant, procuramos compreender as preleções sobre a educação dentro do horizonte da obra “Sobre a Pedagogia”. Nesse sentido, a questão subjacente à investigação resume-se no aporte “Educação para a liberdade – uma perspectiva kantiana”. Nesse panorama, surge a filosofia como pedra de toque para a educação básica do indivíduo, pois a tarefa da filosofia é aquilo que a faz necessária na vida das pessoas, e sua função é ensinar e orientar o homem a deixar de ser bruto e selvagem para se tornar autônomo e civilizado. PalavRas-chavE: Educação - Kant. Liberdade. Moral. abstRact: This text tries to analyze education in Kant’s thought. The proposal is to present a pedagogy based on individuals critical self-determination of the individual, inciting him to think so that, in all circumstances of life, the person can choose what is correct, just and good. According to the mentioned proposal, the man in Kant is the only creature needing to be educated, not achieving success in becoming a true man except by means of education, because man is what education does of him. Thus, concentrating us in that statement of Kant’s, we tried to understand the