APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS KANTIANOS RELATIVOS ÀS MISSÕES DE PAZ

Artigo publicado no V EPESM – 2013 / Subtema - conteúdos curriculares adequados ao Ensino Superior
Militar; atividades extracurriculares; currículo oculto, do Eixo Temático - Práticas pedagógicas a serviço da Educação Superior Militar. Apresentado na modalidade de comunicação científica.

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE
CONCEITOS KANTIANOS RELATIVOS ÀS MISSÕES DE PAZ
André Frangulis Costa Duarte1
Academia Militar das Agulhas Negras
Resumo: Este artigo apresenta algumas possíveis aproximações entre a teoria da aprendizagem significativa e conceitos kantianos relativos à atuação das tropas de paz da Organização das Nações Unidas (ONU). Neste contexto, são examinados os embasamentos filosóficos da dimensão institucional das missões da ONU e da dimensão pessoal dos militares que atuam nestas operações, bem como da aplicação prática da aprendizagem significativa a esta temática. Conclui-se que a teoria da aprendizagem significativa é uma abordagem pedagógica possível de ser utilizada no âmbito do
Ensino Superior Militar, no intuito de aprimorar a qualidade da aprendizagem dos discentes dos estabelecimentos de ensino superior das Forças Armadas brasileiras.
Palavras-Chave: Aprendizagem significativa. Conceitos kantianos. Operações de paz.
Abstract: this article presents some possible links between the meaningful learning theory and some applicable Kantian concepts to the United Nations (UN) peacekeeping missions. The philosophical grounding of the institutional dimension of the UN missions and the military personnel dimension who work in these operations are examined, as well as a practical implementation of the meaningful learning to this subject. In conclusion, the pedagogical approach of the meaningful learning theory can be used, in the Military High Education, to enhance the student´s learning quality of the
Brazilian Armed Forces military schools.
Keywords: Meaningful theory. Kantian concepts. Peacekeeping Operations.

“No fundo, estamos