Educação para todos , qualidade ou quantidade

Educação Para Todos: Qualidade ou quantidade.

Karla Helena Bastos dos Santos UFMS

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo apresentar a relação entre a educação e sua intima ligação ao processo histórico social, ressaltar que a educação com o passar dos anos foi se adaptando e se moldando de acordo com as demandas sociais do século, ou seja, as idéias pedagógicas do e no Brasil não se modificam e não ocorrem por acaso, tratam-se de um processo extremamente necessário para se responder às exigências da época, é preciso mudar a escola para que esta possa intervir na mudança da sociedade. Buscando entender neste pressuposto histórico o advento da escola de massas, que deveria se dar na forma de educação de qualidade para todos, e que na atualidade não esta preparada para todos e muito menos atendendo satisfatoriamente necessidades básicas da educação.

Palavras Chave: Função escolar – Manutenção – Transformação.

Introdução.

O presente trabalho institui-se objeto final a avaliação da disciplina Fundamentos Histórico-Filosóficos da educação, oferecida pelo Programa de Pós – Graduação do Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / Campus do Pantanal – Corumbá/MS. Através do referencial teórico estudado pode-se observar que segundo Savianni (2007) as idéias pedagógicas do Brasil, acompanham as mudanças sociais ocorridas em cada época, e funcionam de acordo com o processo histórico, político econômico e social. Faremos uma apresentação sobre os acontecimentos que foram marcos na transformação educacional no Brasil, bem como suas bases em elucidar o entendimento de todas as transformações ocorridas para que tenhamos a concepção da escola tal como a encontramos na atualidade. Trata-se de um processo histórico em que acontecimentos se dão de acordo com a demanda social e com o período que esta sendo vivenciado. Para dar conta de tal objetivo o trabalho se apresentara em dois momentos: o primeiro uma