educação infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Identificação

1 – TEMA

Inclusão social na escola.

1.1 – DELIMITAÇÃO DO TEMA

A inclusão social na educação especial.

2 – PROBLEMATIZAÇÃO

Qual as necessidades para formação de um educador especial?

3 – JUSTIFICATIVA

Analisar o processo de inclusão dos alunos com deficiência na rede de ensino para compreender os aspectos ou fatos que contribuem para integração dos mesmos em turmas regulares.
A realização deste trabalho justifica-se pela dificuldade que as escolas vêm enfrentando na inclusão social de alunos portadores de deficiências físicas. Este trabalho visa mostrar que a formação necessária para os professores que irão trabalhar com os alunos especiais.

4 – OBJETIVO

4.1 – OBJETIVOS GERAIS

Este estudo tem como objetivo principal mostrar as dificuldades a serem enfrentadas pela escola.

4.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Buscar definir as necessidades para a formação de um educador especial.
* Buscar definir métodos para preparar os alunos normais para receber os alunos com necessidades especiais.

5 – FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS

A inclusão social das pessoas com deficiências significa torna-las participantes da vida social econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da sociedade, do Estado e do Poder Político.
Segundo a Lei nº 9.394/96, delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta para todos, que exige a inclusão de portadores de necessidades especiais na escola.
Com base nos autores Prado e Marostega
“Se no passado, o indivíduo com algum comprometimento era banido da sociedade através da morte, hoje, este tipo de eliminação não é mais praticado, porém uma exclusão sutil acontece através das instituições, como cadeias, asilos e tantas outras que foram criadas com este objetivo: segurar o ‘diferente’ da sociedade.”
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6 – METODOLOGIA

Na elaboração deste trabalho a metodologia utilizada por