educação infantil

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR SANTA TEREZINHA FACULDADE DE CIÊNCIAS DE TIMBAÚBA DE TIMBAÚBA

MARIA ELENA DE SOUZA

INDISCIPLINA ESCOLAR

Timbaúba
2013

MARIA ELENA DE SOUZA

INDISCIPLINA ESCOLAR

Timbaúba
2013

INDISCIPLINA ESCOLAR

Maria Elena de Souza

RESUMO

O presente trabalho propõe um novo olhar reflexivo sobre a questão indisciplinar no cotidiano da escola atual, que tem sido vista como problema e desvio das normas disseminadas nos sistemas escolares, que inviabiliza a prática educacional. Relacionada à desordem, ao desrespeito referente a normas de conduta e à falta de limites, a indisciplina é geralmente centralizada no aluno e nas suas relações pessoais. Inicialmente coloca-se em discussão do próprio conceito de indisciplina escolar, em face das mudanças ocorridas na sociedade, apresenta as suas principais causas e especificidades. Destaca-se o enfoque a escola, e indisciplina como problema da aprendizagem, neste contexto, surge a necessidade de abordar a indisciplina escolar, o primeiro passo a ser traçado é a realização de uma análise no foco do problema, ou seja, na origem da questão, é partir daí que se conhece os motivos que levam os indivíduos a comportar de forma indisciplinada. Antes de julgar o comportamento de alguns é preciso verificar a realidade da escola, da família, o psicológico, o social, além de muitos outros, muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de esportes, para brincar ou correr nos intervalos. Diante disso, o espaço escolar fica limitado somente à sala de aula, como crianças e adolescentes detêm muita energia, a falta de locais para “gastar” essa energia conduz à indisciplina. Frente a essa problemática objetivou-se elucidar a relação da indisciplina com a aprendizagem e desta com o desejo de aprender.

Palavras-chave: indisciplina, dificuldade de aprendizagem, escola,