Educação infantil, para que eu te quero?

Educação infantil, para que eu “te quero”?
Entendendo a função da Educação Infantil na formação da identidade brasileira.

Lucas Tomaz de Jesus dos Santos
Laíse Abreu Barbosa
Daniela Barreto
Renata Santos
Jessé Soares

Universidade de Brasília (UNB)

Resumo: O presente artigo tem como objetivo demonstrar de que maneira a Educação Infantil reflete sobre a formação de uma sociedade cultural, social, política e democrática. Afinal, qual é o objetivo de uma educação voltada para crianças, ainda em processo de maturação? Quais são os seus reflexos em um Brasil nacional, de forma que possamos identificar as principais características existentes na estrutura interna do nosso país? Quais são as consequências da educação infantil em uma dada sociedade? Estas são algumas das perguntas que este artigo procurará responder e, principalmente, suscitar novas perguntas e novos questionamentos, pois só a partir de uma problemática mais extensa é que lograremos, com êxito plausível, entender uma variante social que tem repercussão na forma como o povo pensa, age e se relaciona com os Outros Sociais. Por fim, pensando de forma mais profunda, quais são as consequências sociais quando falta uma orientação financeira, metodológica, profissional, entre outros, com destino à Educação infantil? Fica um problema a ser pensado e questionado.
Palavras-chave: Educação infantil, ensino, crianças, desenvolvimento, contexto.

Abstract: This article aims to demonstrate how early childhood education reflects on the formation of a cultural, social, political and democratic. After all, what is the purpose of an education geared towards children, still in the process of maturation? What are your reflections on a national Brazil, so that we can identify the key features found in the internal structure of our country? What are the consequences of early childhood education in a given society? These are some of the questions that this article will try and respond mainly to