Educação inclusiva

“JOVENS OLHARES SOBRE A ESCOLA NO ENSINO MÉDIO”

Geraldo Leão
Juarez Tarcísio Dayrell
Juliana Batista dos Reis

Resumo

Este texto discute os resultados de uma pesquisa realizada com estudantes do Pará sobre as relações entre projetos de vida de jovens e as escolas públicas de ensino médio. A partir dos dados coletados nesta pesquisa, foi possível identificar algumas contribuições das escolas à realização de suas demandas e expectativas, mas também impasses e lacunas. O texto também discute o contexto geral do ensino médio no país e a relação com a juventude para situar a realidade específica das escolas paraenses segundo o olhar dos jovens pesquisados, compreendendo assim as distancias e aproximações entre as expectativas juvenis e as expectativas oferecidas pelas escolas.

A pesquisa foi desenvolvida no estado do Pará em 2009. A seleção do estado em que seria realizada a pesquisa deu-se a partir da demanda do MEC, a partir dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de 2007. Nesse ano, o Pará foi a unidade da Federação que apresentou o menor IDEB entre os estados brasileiros. Dessa forma, buscou-se compreender as percepções que os atores diretamente relacionados à escola, especificamente os jovens, apresentavam sobre ela, tendo como referência a realidade educacional desse estado.

Por meio dos grupos de diálogo (GD), os jovens que responderam os questionários, matriculados no terceiro ano do ensino médio correspondiam a 39%, e tinham entre 16 e 18 anos; 35% entre 19 a 21 anos; e 21% acima de 22 anos. Em relação ao trabalho: 38,4% trabalhavam; 61,1% estavam desempregados. 43,7% dos entrevistados já haviam sido reprovados pelo menos uma vez; e aqueles que já interromperam a vida escolar durante a pesquisa foi de 27,3%. 77,6% dos pais desses jovens não chegaram a completar o ensino médio. Sobre a perspectivas dos jovens em relação a escola, alguns depositavam nela como um alicerce para o futuro: “pois se a gente não passar