EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

FACEL- FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS.

MARILIZE DE MOURA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

FOZ DO IGUAÇU
2013
MARILIZE DE MOURA

O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO.

Monografia apresentada ao IBPGE- Instituto Brasileiro de Pós- Graduação e Extensão como requisito para obtenção do título de especialista Educação Especial.

Orientadora Prof.ª : Neiva Bottega

FOZ DO IGUAÇU
2013
AGRADECIMENTO

Agradeço a Deus, meus familiares e amigos pelo apoio na caminhadas educação.

ii

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo compreender as duvidas de como se trabalhar com crianças relacionadas a Altas Habilidades e Superdotação. Existem grandes duvidas de como se trabalhar com crianças de forma igualitária e simplificada, auxiliando os professores á identificar o problema e encontrar a solução de forma com que prenda a atenção do aluno com Altas Habilidades e superdotação. A pesquisa foi feita por meio de bibliografias de profissionais da área de educação, respeitando a opinião de cada um, todos apresentam conceitos e justificam seu parecer por meio de experiências realizadas em sala de aula. Geralmente o professor não se sente devidamente preparado para trabalhar com crianças com tais habilidades, causando irritabilidade ou rebeldia dentro de sala de aula, resultado da rapidez em desenvolver os trabalhos propostos em sala ficando com tempo ocioso até os colegas terminarem a atividade. Trabalhar em sintonia com o problema é favorável para o bom desenvolvimento do aprendizado significativo do aluno, não deixando que o mesmo sinta-se estranho com relação