EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: CONTEÚDOS, SUAS DIMENSÕES E SIGNIFICADOS

Faculdade Pitágoras

ESTUDO DIRIGIDO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PRÁTICA PEDAGÓGICA II

Teixeira de Freitas – BA/2013
FACULDADE PITÁGORAS

Aluno: Vitor Da Fonseca Ferrari
Professora: Tatiana
Matéria: Educação Física – Prática Pedagógica II
Período: 3°
Data: 30/08/2013

ARTIGO: EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: CONTEÚDOS, SUAS DIMENSÕES E SIGNIFICADOS

QUESTÕES:

1- Indentifique as dimensões citadas no texto. Conceitue-as em sala de aula.
2- Cite 2 Abordagens Pedagógicas da Educação Física, que esteja ou não no texto, e defina-as, utilizando alguma referência (autor).
3- Por que é importante conhecer as dimensões, os conteúdos da educação física e as abordagens? No que eles influenciam no planejamento das aulas?
4- Retire do artigo um pequeno trecho que você considera imteressante e explique o trecho.
5- Você acha que a sociedade é inclusiva? Por quê?
6- Leia o texto abaixo e responda: como você pretende transformar/planejar suas aulas de Educação Física para que sejam inclusivas?

RESPOSTAS:
1- Dimensão conceitual
A dimensão conceitual visa em conhecer as transformações que passa na sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las com as necessidades atuais da atividade física. Conhecendo as mudanças pelas quais passaram os esportes. Como o voleibol que mudou suas regras em função da televisão.
E os modos corretos da execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas, tais como, levantar um objeto do chão, como se sentar à frente do computador etc.

Dimensão procedimental
Na dimensão procedimental o vivenciar é sua característica mais marcante como:
• vivenciar e adiquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas e lutas.
• vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados às danças, como as danças de salão, regionais e outras.
• vivenciar situações de brincadeiras e jogos.

Dimensão atitudinal
A dimensão atitudinal tem como características, valorizar o