Educação, Educação Especial

UEPB/ Centro de Humanidades
Licenciatura Plena em Pedagogia
Pesquisa em Educação I

Jucicléia dos Santos Silva.
Turma: 2012.2 Noite

Tema da Pesquisa: A inclusão da criança na escola regular (Formação Docente)

Resumo: Educação, Educação Especial e Formação de Professores

O livro sugere uma analise da formação de professores para a educação especial, considerando as diretrizes mundiais em proveito da universalização da educação, ou seja, uma escola de boa qualidade para todos.
Podemos encontrar essa mensagem concretizada na Declaração Mundial de Educação para Todos, de 1990, elaborada por Jomtiem, Tailândia. Que destaca o interesse em garantir o direito de todos à educação, independente de suas diferenças particulares. Esta declaração é entendida como via comum que se organiza em torno das mesmas modalidades educativas oferecidas aos alunos considerados normais. Quando se exige adaptações que habitualmente não estão disponíveis ao ensino regular é chamada então de educação especial, que conta com o oferecimento de serviços e auxilio diferenciados.
Entende-se que a educação especial se organiza num subsistema paralelo ao de educação regular. É como se tivesse tratando de duas educações diferentes, com finalidade e objetivo diferente. É tanto que os educadores consideram que a declaração de Jomtiem é dirigida apenas aos alunos “normais”, sendo elaborada à Declaração de Salamanca para os portadores de deficiência. Contudo essa declaração não se dirige apenas a pessoas com deficiência especial, mas a todas as minorias. Porém ela é pouco ou nada tem sido discutida pelos educadores do ensino regular.
Portanto esse subsistema tem acarretado separação entre profissionais que trabalham para educação especial e os demais educadores, causando dualidade entre os gestores de educação, responsáveis pela politica educacional que tem sido precária nas parcerias entre os grupos de educação especial e o isolamento nas orientações dos educadores, que tem sido