Educação Bilingue

O tema da pesquisa, durante sua palestra é baseada no texto “Educação bilíngue para surdos e inclusão segundo a Política Nacional de Educação Especial e o Decreto nº 5626/05”. À partir dos conceitos de educação para surdos, existem dois documentos oficiais que defendem os seus direitos: Decreto Federal nº 5626/05 e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Com isso, se torna necessária a questão de que se é realmente possível a inclusão de surdos conforme previsto na política. A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Especial, propõe ações educativas que visam superar a lógica da exclusão no ambiente escolar e na sociedade de forma geral, defendendo a matrícula de qualquer aluno (independente de suas necessidades especiais), para assegurar um processo educacional igualitários a todos os tipos nos diferentes níveis de ensino. Portanto, obtêm-se a necessidade de adaptação e organização das escolas, para que os alunos tenham suas especificidades atendidas. Com isso, se compreende como responsabilidade da educação especial a inserção de surdos na educação. Ambos documentos possuindo necessidades diferentes, porém por um mesmo objetivo. A política tendo como base os princípios da democratização da educação , que a garantem como um direito de todos e dever do estado; Já o decreto, foi motivado pelos movimentos das comunidades surdas e por pesquisadores na área de educação para surdos.
“A Política Nacional de Educação Especial foi construída a partir de um discurso eu tem como objetivo valorizar os processos inclusivos dos alunos sob sua responsabilidade ‘a partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação [social] dos sujeitos’. (BRASIL, 2008, p. 01). Para a garantia desse processo, enfatiza-se a necessidade de uma reorganização estrutural e cultural dos sistemas de ensino a fim de que estes se tornem inclusivos,