Educaçao

RELAÇÕES HÍDRICAS

1. INTENSIDADE DA OSMOSE

OBJETIVO:

Comparar os efeitos de soluções com diferentes pressões osmóticas na intensidade da osmose.

RESULTADOS:
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Figura 1: Intensidade da osmose e quantidade de água presente na pipeta (mL)

DISCUSSÃO:

No primeiro saco de diálise havia água destilada, no segundo havia uma solução de sacarose com 1.0 molar e no terceiro 2.0, ambos amarrados a uma pipeta. Os três sacos estavam em contato com água destilada contida do béquer
No saco que continha água não houve variação, devido ao fato de que as duas soluções apresentam a mesma concentração, portanto isosmótico
Os sacos que continham solução de sacarose, tanto 1,0 M como 2,0 M, houve movimentação da água para o interior da membrana, sendo que no saco 2,0 M houve maior movimentação (maior altura da coluna d’água) devido ao fato de se ser uma solução mais concentrada, apresentando assim um menor potencial de soluto. Esse fluxo de água através da membrana é chamado de osmose.

QUESTÕES:

3. A pressão osmótica diminui, pois quanto maior for à pressão osmótica, maior será a velocidade de transporte de água.

2. DEMOSNTRAÇÃO DA OSMOSE NA CÉLULA DE TRAUBE

OBJETIVO:

Observar o processo de osmose e o crescimento osmótico da célula de Traube.

RESULTADOS:

Figura 2: Formação das células de Traube

Ao adicionar um cristal de ferrocianeto de potássio (K4Fe(CN)6) a uma solução de sulfato de cobre (CuSO4) o cristal inicialmente ficou na parte inferior do tubo de ensaio. Ao entrarem em contato ocorreram combinações químicas que culminou na formação de membranas, devido ao rompimento e ao aumento de eu tamanho, como apresentado na figura a seguir:

DISCUSSÃO:

Quando sulfato de cobre e ferrocianeto de potássio são colocados em tubo de ensaio (por 30-60 minutos) forma vesículas que se rompem por causa da absorção de água, tendo assim a formação contínua de membranas. Essas