doutor

Todo professor carrega consigo a missão de ser mediador do conhecimento, e enquanto realiza sua função têm a oportunidade de aprender com seus educandos, e vice –versa, dessa forma, com os professores universitários não é diferente.
Segundo a LDB, “abre-se a definição de Universidade como instituições pluridisciplinares de formação de quadro de profissionais de nível superior, de pesquisa e de domínio e cultivo do saber humano. Para tanto há de se ter produção intelectual institucionalizada; um terço do corpo docente com titulação de mestrado ou doutorado e um terço do corpo docente com dedicação integral”.
Isso tudo acarretando a figura do docente não só o papel de ministrar uma simples aula, mas também atuar de forma ativa nas atividades relacionadas ao contato universidade/aluno/comunidade.
Levando em conta a importância do papel desse docente dentro da universidade, faz-se necessário que sua formação tenha um forte propósito não só em formar profissionais, mas profissionais capacitados socialmente, sem que isso atrapalhe seu objetivo didático.
É comum nos depararmos com professores que ainda hoje carregam características daqueles que “transmitem conhecimento”, através de aulas expositivas, limitando oportunidade participativa do aluno numa aula interativa.
Para tanto é essencial que o professor de ensino superior em primeiro lugar tenha domínio total em sua área de conhecimento, experiências de campo vindos de muita dedicação e estudos constantes, principalmente os relacionados as pesquisa que é fundamental na vida do docente, assim como deve ter inúmeras visões de mundo referentes a ela e as que melhor expressa os desejos de seus alunos.
Durante muito tempo a educação se manteve alienada a somente transmitir conhecimentos, reproduzir, copiar... Somente com o neoliberalismo os profissionais começaram buscar estratégias para o desenvolvimento de uma massa trabalhadora, vendo o aluno como um ser global.
Em meados de 90, a aprovação da nova LDB, apresenta