Docência universitária

Docência Universitária - Repensando a Aula
Prof.Dr.Marcos T.Masetto
A grande preocupação no Ensino Superior é com o próprio ensino , no seu sentido mais comum: o professor entra em aula para transmitir aos alunos informações e experiências consolidadas para ele através de seus estudos e atividades profissionais , esperando que o aprendiz as retenha, absorva e reproduza por ocasião dos exames e provas avaliativas.
- na organização curricular que privilegia disciplinas conteudísticas e técnicas, estanques e fechadas,
- na constituição de um corpo docente altamente capacitado do ponto de vista profissional, com Mestrado e Doutorado em sua área de conhecimento,
- em uma metodologia, que, em primeiro lugar deve dar conta de um programa a ser cumprido, em determinado tempo, com a turma toda; o sujeito do processo é o professor
O paradigma que propomos é substituir a ênfase no ensino pela ênfase na aprendizagem.
- desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de pensar, de raciocinar, de refletir, de buscar informações, de analisar, de criticar, de argumentar, de dar significado pessoal às novas informações adquiridas, de relacioná-las, de pesquisar e de produzir conhecimento;
- desenvolvimento de habilidades humanas e profissionais que se esperam de um profissional atualizado: é importante também fazer uma investigação para se verificar se, de fato, os currículos permitem que todas as habilidades profissionais possuem espaço para aprendizagem , ou se grande parte delas é preterida em função dos conteúdos teóricos;
- desenvolvimento de atitudes e valores integrantes à vida profissional :
Pretendemos formar um profissional não apenas competente, mas compromissado com a sociedade em que vive, buscando meios de colaborar com a melhoria da qualidade de vida de seus membros, formar u profissional competente e cidadão.
O professor terá substituído seu papel exclusivo de transmissor de informações para o de mediador pedagógico ou