Docência no ensino Superior

UMA BREVE ANÁLISE SOBRE AS TENDÊNCIAS FILOSÓFICO-EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado na Etapa 1 do módulo 1 - A Docência na Educação Superior, no curso de Metodologia do Ensino Superior, ofertado pela Universidade Federal de Paraná, como
Prof. Tutora Michele

CURITIBA
2013
UMA BREVE ANÁLISE SOBRE AS TENDÊNCIAS FILOSÓFICO-EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO

No decorrer de sua história, a educação passou por diversas transformações, desde sua metodologia até a maneira com que é realizada sua assimilação e transmissão de conhecimento.
A educação formal tem seu inicio na antiguidade, onde o ensino e o acesso ao conhecimento passam a ser privilégio de uma pequena elite. Sendo assim, “na Antigüidade, tanto grega como romana, configura-se esse fenômeno que contrapõe, de um lado, uma aristocracia que detém a propriedade privada da terra; e, de outro lado, os escravos” (SAVIANI, 2007, P.154).
Mas é principalmente na educação grega, que a busca passa a ser por uma formação integral, que aliasse o debate intelectual á uma educação tanto do corpo quanto do espírito, mas visando objetivos militaristas e estatais, em virtude das constantes guerras. Assim, na Grécia clássica, “educação de um indivíduo perpassa as finalidades da retórica ou da matemática, pois o objetivo maior concentra-se no desenvolvimento das potencialidades do homem em si e como indivíduo da Polis”. (BOTTER,2012, p.20). Além disso, nesse período a educação prezava pelo aprimoramento do ser humano, tendo como ênfase a educação moral e na ética.
Já na Idade Média, os parâmetros educacionais passaram a se basear numa ideia do homem como criatura divina e que por isso, deveria se preocupar com sua vida na eternidade. Com isso, é possível perceber que

Diferentemente da educação ateniense e espartana, assim como da romana, em que o Estado desempenhava papel importante, na Idade Média as escolas trarão fortemente a marca da Igreja católica. O modo de produção capitalista