Docencia escolar

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES

MESTRADO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

ENSINO, FORMAÇÃO E PRATICA DOCENTE

Professora: Susana Gianattasso Alunas: Ivanea Muneron Magda Regina Dorr

Turma: Tenente Portela

Buenos Aires, Fevereiro de 2010

ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

ENSINO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE
“Enseñanza, Formação y Prática Docente”,

Em sua prática, o professor está em constante processo educativo. Para a conscientização desse fato, necessitamos desenvolver ações com reflexão crítica, curiosidade, criatividade e investigação. Assim, compreende-se que a formação profissional de qualidade deve ter sólida base de formação geral, que não se completa na escola, mas sim dentro do processo evolutivo do ser humano, por meio da educação permanente. Desse modo, ocorre a complementação para a formação integral do indivíduo.
Trabalhamos com o texto de Inês Duccel, “La invención del aula”, onde a autora trabalha fazendo referência a escolarização elementar, métodos pedagógicos e organização do ensino; o docente e a formação metodológica; educação formal; exercício do controle; necessidade de obediência e reflexão e o fazer uso da liberdade e formar consciência.
Devemos reafirmar a questão educativa como compromisso com o crescimento pessoal e profissional, visando melhorar a qualidade da prática profissional.
Quanto à escolarização elementar, a autora citada, refere que a aula é um produto dos métodos pedagógicos que propõe uma organização para o ensino. Que a formação docente é bastante metodológica e formal, embora a “aula” seja um espaço de encontro de pessoas com diferentes alternativas e possibilidades.
Evidencia-se, nesse contexto, a educação em serviço, entendendo-se que, nas instituições, não é a responsabilidade de um grupo específico, e sim de todos os envolvidos