Dislexia

I. INTRODUÇÃO

A linguagem é fundamental para o processo escolar. Ela está presente em todas as disciplinas e todos os professores são potencialmente professores de linguagem, porque utilizam a língua materna como instrumento de transmissão de informações. Sendo assim, a falha na capacidade de aprendizagem da leitura, ou seja, a dificuldade em perceber, conhecer, compreender e reter na memória as informações obtidas; podem acarretar sérias conseqüências para o aluno. É com esta preocupação que procuramos responder a duas perguntas fundamentais: o que é a dislexia e como agir com crianças que apresentam este problema? Abordaremos neste trabalho um tema de fundamental interesse e expressiva prevalência em crianças na idade escolar e procuraremos elucidar as perspectivas de soluções nas dificuldades de leitura; denominada “dislexia”. A escolha desse tema tem a intenção de orientar alunos e pais para o tratamento que requer estimulação lingüística global e um atendimento individualizado complementar à escola. Deve-se evitar repreender a criança para que ela não se torne frustrada, evitando assim os comportamentos anti-sociais, a agressividade e uma situação de marginalização progressiva. O disléxico geralmente demonstra insegurança e baixa auto-estima. É onde entra o papel de pais e educadores.

II. DIFICULDADES NA LEITURA: CONHECENDO A DISLEXIA.

1. Definição de leitura.

Ler é entendido como a capacidade de extrair significações de símbolos lingüísticos e visuais, colocados ou produzidos no papel. O bom desempenho na leitura provém do equilíbrio entre o desenvolvimento das operações leitoras, decodificação e compreensão, interagindo com os estágios de desenvolvimento do pensamento e da linguagem. Os movimentos oculares também são fundamentais para que o ato de ler seja eficiente. São as fixações nos movimentos oculares que garantem que o leitor possa extrair informações visuais do texto. A