Disfasia

Discalculia
O termo discalculia deriva de acalculia, o qual descreve um transtorno adquirido da habilidade para realizar operações matemáticas, depois de estas se terem desenvolvido e consolidado.
Contrariamente à acalculia, a discalculia encontra-se sobretudo em crianças, é de carácter evolutivo ou desenvolvimental, não resulta de uma lesão e associa-se sobretudo a dificuldades de matemática.
É uma perturbação que se manifesta na dificuldade de aprendizagem do cálculo. Esta dificuldade pode-se manifestar em vários níveis da aprendizagem. Assim, podemos encontrar dificuldades ao nível da leitura, escrita e compreensão de números ou símbolos, compreensão de conceitos e regras matemáticas, memorização de factos ou conceitos ou no raciocínio abstracto. Podem ainda estar associadas dificuldades em aprender a ver as horas ou lidar com o dinheiro.
Sinais indicadores:
Dificuldades na identificação de números (visual e auditiva).
Incapacidade para estabelecer uma correspondência recíproca (contar objectos e associar um numeral a cada um).
Escassa habilidade para contar.
Dificuldade na compreensão de conjuntos.
Dificuldade na compreensão de quantidade.
Dificuldade em entender o valor segundo a habituação de um número.
Dificuldades nos cálculos.
Dificuldades na compreensão do conceito de medida.
Dificuldade para aprender a dizer a hora.
Dificuldade na compreensão do valor das moedas.
Dificuldade de compreensão da linguagem matemática e dos símbolos.
Dificuldade em resolver problemas orais.
Problemas associados:
Deficiente organização visuo-espacial e integração não verbal: não conseguem distinguir rapidamente as diferenças entre formas, tamanhos, quantidades e comprimentos.
Dificuldade em observar grupos de objectos e dizer qual deles contém uma maior quantidade de elementos, em calcular distâncias e em fazer julgamentos de organização visuo-espacial.
Distúrbio ao nível da imagem corporal.
Distúrbios de integração visuo-motora.
Desorientação: dificuldade na distinção