Dialogo em PAulo Freire

O CONCEITO DE DIÁLOGO SEGUNDO PAULO FREIRE EM PEDAGOGIA DO OPRIMIDO

Trabalho apresentado ao Componente Curricular de Filosofia, no Curso de Pedagogia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí.

Orientador: Ms. Maciel Antoninho Vieira

Santa Rosa,
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..............................................................................................................

1 O CONCEITO DE DIÁLOGO SEGUNDO PAULO FREIRE EM PEDAGOGIA DO OPRIMIDO ....................................................................................................................

1.1

CONCLUSÃO ...............................................................................................................

REFERÊNCIAS ............................................................................................................. INTRODUÇÃO

É pelo diálogo que os homens se aproximam uns dos outros. No diálogo, as pessoas são livres para desejar e estabelecer encontros. É uma oportunidade de compreender o pensamento do outro. É no diálogo que se expressa o verdadeiro pensamento. Segundo Vasconcelos, o diálogo é

uma relação horizontal de A com B. Nasce de uma matriz crítica e gera criticidade. Nutre-se do amor, da humildade, da esperança, da fé, da confiança. Por isso, só o diálogo comunica. E quando os dois pólos do diálogo se ligam assim, com amor, com esperança, com fé um no outro, se fazem críticos na busca de algo. Instala-se, então, uma relação de simpatia entre ambos. Só aí há comunicação (2009, p.74).

Os objetivos são refletir sobre os conceitos de Diálogo, segundo Paulo Freire, para conhecer e ampliar as abordagens teóricas das práticas e das políticas de educação e de escolarização; identificar o método criado por Paulo Freire; analisar aspectos relevantes da proposta do autor; e, analisar a relação humana no diálogo.
Autor de Pedagogia do Oprimido,