DIAGNÓSTICO ACERCA DAS MODALIDADES DE ENSINO NOS NIVEIS DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARA INCLUIR NA PROPOSTA DA DISCUSSÃO DO PME

DIAGNÓSTICO ACERCA DAS MODALIDADES DE ENSINO NOS NIVEIS DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARA INCLUIR NA PROPOSTA DA DISCUSSÃO DO PME RESUMO
Este trabalho consiste no relato do Estágio Curricular em Gestão Educacional, realizado na Secretaria Municipal de Educação – SEMED. O estágio é uma oportunidade de obter conhecimento, uma visão mais ampla do mercado e completar a formação assimilada na universidade, através deste estágio foi possível conhecer um pouco melhor a estrutura física, assim como as dificuldades no âmbito da Secretaria Municipal de Educação de Humaitá-AM. Conforme as necessidades encontradas no decorrer do estágio nos deparamos com a possibilidade de contribuir na construção de uma proposta para elaboração do Plano Municipal de Educação. Os acadêmicos de Pedagogia e a SEMED estão trabalhando em um “Diagnóstico para Elaboração de Planejamento de Ações da SEMED no Âmbito da Educação Básica na Construção do Plano de Educação do Município de Humaitá-AM”. Partindo deste princípio desenvolvi a minha ação de trabalho com o objetivo de realizar um levantamento de dados para a descrição das metas, ações e prazos por modalidade de ensino para a contextualização das discussões acerca da construção do plano municipal de educação. Metodologia: A metodologia utilizada foi consultas em páginas eletrônicas, e conversa informal, para fazer o levantamento de dados das modalidades de ensino. Segundo o Plano Estadual de Educação, no Brasil e, em especial no Amazonas há necessidade de efetivação de mudanças e inserções de medidas corretivas na oferta da educação escolar. Estas medidas precisam se refletir em todas as modalidades de ensino. Desta maneira as atividades realizadas em minha ação estão delineadas a partir das modalidades de ensino nos níveis de educação fundamental. A rede municipal de ensino oferta as modalidades de Educação de Jovens e Adultos (EJA), Atende as pessoas que não tiveram acesso as