Desenvolvimento e aprendizagem de aluna com Implante Coclear

Desenvolvimento e aprendizagem de aluna com Implante Coclear
O implante coclear é um dispositivo eletrônico de alta tecnologia, também conhecido como ouvido biônico, que estimula eletricamente as fibras nervosas remanescentes, permitindo a transmissão do sinal elétrico para o nervo auditivo, a fim de ser decodificado pelo córtex cerebral. Esse procedimento traz a possibilidade de uma melhor comunicação da pessoa que nasceu surda ou perdeu a audição, porém trata se de um tema polêmico no que se refere à construção da identidade e da cultura surda. Este estudo entrevistou os pais e uma menina implantada, buscando investigar como se dão os processos comunicativos e o seu desempenho escolar, como se deu o processo, levando em conta os primeiros momentos após a cirurgia e os primeiros sons ouvidos. Também procurou se compreender melhor quais sãos os motivos e representações que fazem os pais decidirem pela realização de uma cirurgia em sua filha, ainda bem pequena, sabendo das consequências permanentes não só no ponto de vista físico e estrutural, mas também no ponto de vista da construção de uma identidade. O estudo analisa ainda a vida escolar, sua produção textual e o processo de aceitação da aluna em relação às mudanças que ocorreram em sua vida do ponto de vista cognitivo, social e linguístico e quais as implicações desses fatores em seu circulo social e no cotidiano.
Os resultados apontam, após a entrevista e análise dos dados, que o implante coclear é um recurso que tem um potencial de sucesso para as pessoas com surdez, porém a criança implantada deve estar dentro dos requisitos para a autorização do implante e ser acompanhada de uma equipe multidisciplinar, para analisar as condições de saúde física e mental do futuro implantado. Os resultados da pesquisa também revelam que a menina entrevistada possui dez anos e foi implantada desde os dois anos. Foi constatada uma dificuldade da escola em aceitar a aluna que, ao ser transferida para