Desenvolvimento Humano na Terceira Infância

UNIDADE DE LUZIÂNIA
DISCIPLINA: Psicologia da Educação
PROFESSOR: Lourdete Rejiane

DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TERCEIRA INFÂNCIA

Acadêmicos: Bárbara, Danielle, Gabriel, Laís, Samantha, Zilma.

Luziânia, Setembro de 2013

DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TERCEIRA INFÂNCIA

Esta parte de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todas as suas fases: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – do nascimento até a idade adulta.

O desenvolvimento humano

O desenvolvimento humano refere-se ao crescimento mental e orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua. Esta organização da atividade mental vai se aperfeiçoando e se solidificando. Algumas dessas estruturas mentais permanecem ao longo de toda a vida.

A importância do estudo do desenvolvimento humano

Esse estudo compreende a importância de se estudar o desenvolvimento humano. Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o aluno. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária.

Fatores que influenciam o desenvolvimento humano

Hereditariedade – a carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se. A inteligência pode desenvolver-se de acordo com as condições do meio em que se encontra.
Crescimento orgânico – refere-se ao aspecto físico.
Maturação neurofisiológica – é o que torna possível determinado padrão de comportamento.
Meio – o conjunto de influências e estimulações ambientais altera os padrões de comportamento do indivíduo.

Aspectos do desenvolvimento humano

Aspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico, ao desenvolvimento neurofisiológico. Ex.: A criança que leva o bico à boca.
Aspecto intelectual – é a capacidade de pensar, raciocinar. Ex.: A criança de 2