Deficiências

Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
PROGRAMA TEC NEP – Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais

Curso de Especialização a Distância em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva

AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MULTIPLA O Conceito de Deficiência Múltipla:

Trata-se da Deficiência Múltipla – DMU, como é popularmente chamada, pois esta é a expressão adotada para designar pessoas que têm mais de uma deficiência. Segundo o MEC (2004), é uma condição variável que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou menos intensamente, o funcionamento individual e o relacionamento social. Este termo tem sido utilizado, com freqüência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. Outro aspecto importante é a caracterização proposta na literatura a respeito das pessoas com DMU.

A Caracterização da Deficiência Múltipla CARACTERIZAÇÃO DA DEFICIÊNCIA MULTIPLA (DMU)
 Há, simultaneamente, na mesma pessoa, duas ou mais deficiências (psíquica, física e sensorial).
 Essas deficiências não têm de ter relação de dependência entre si, ou seja, uma das deficiências não condiciona que exista outra ou outras deficiências;
 Também não tem de haver uma deficiência mais importante do que a outra, ou outras. Estabelecer a importância ou predomínio de uma deficiência sobre a outra é difícil e não conduz a nada. Portanto, a Deficiência Múltipla, não é o somatório dessas alterações que a caracterizam, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas. Na realidade, elas podem apresentar