Da leitura para a escrita

O capítulo produzido por GARCEZ, L. tem como propósito mostrar ao leitor como se deve fazer para aproveitar melhor, carregar para a vida o que se lê. Para isso, o autor utiliza-se de informações científicas e também, obviamente, de exemplos práticos para facilitar o aprendizado. Primeiramente o autor explica, com o auxílio da ciência, como é o funcionamento da memória do ser humano. Esta memória está dividida em dois estágios: curto prazo, onde ficam gravadas as novas informações por um período breve. Se estas informações alojadas no estágio memorial de curto prazo não forem utilizadas, automaticamente serão eliminadas da memória. No entanto, se forem utilizadas ou lembradas frequentemente, passam a ser arquivadas no estágio de longo prazo, onde não é fácil de se esquecer. Na segunda parte, são apresentadas maneiras de como produzir um resumo de um texto qualquer lido, com o intuito de facilitar o entendimento e memorização. A sugestão apresentada segue a seguinte estrutura: 1. Aplicar uma primeira leitura rápida, de reconhecimento prévio do material a ser estudado; 2. Fazer uma segunda leitura, identificando palavras-chave em cada parágrafo e anotando ideia por ideia; 3. Reagrupar as informações de acordo com unidades menores, mantendo as relações entre elas; 4. Organizar um esquema de ideias de acordo com as relações sintáticas; 5. Voltar ao texto e conferir as ideias principais; 6. Redigir um resumo seguindo o roteiro estabelecido pelo esquema. O autor também exemplifica estes seis passos em um texto chamado convite à filosofia . Finalmente o autor desafia a aplicar na prática o que foi mostrado nas duas primeiras partes, ou seja, escolher um texto relacionado a algo que precise aprender bem, e desenvolva um resumo seguindo as orientações dadas na segunda parte deste capítulo. O autor conclui que, como nossa leitura não retém na memória tudo que é necessário, é preciso dar um apoio à ela, anotando, registrando, resumindo, etc. O próprio esforço de